Екологічні задачі для учнів 11 класу

І варіант

1.     При проведенні доглядових вирубувань прибирають сухостійні, уражені гнилизною і повалені вітром дерева. Яке значення це має для лісу?

2.     Для стимулювання зростання дуба у висоту разом із ним вирощують інші породи (підгін). Яка особливість дуба при цьому враховується? Яке значення для людини має такий прийом?

3.     У деяких господарствах вирубування дерев ведуть у такий спосіб: через кожні 10 чи 12 років вирубують 8-10% загальної маси всіх стовбурів. Рубання прагнуть проводити взимку по глибокому снігу. Чому такий спосіб рубання є найбільш безболісним для лісу?

4.     У помірному поясі водяться кілька десятків видів земноводних, у тропіках же їх біля півтора тисячі видів. Чим це пояснюється?

Екологічні задачі

ІІ варіант

1.     До 30% смертності морських черепах викликані проковтуванням пластмасових предметів. Чому вживання подібної «їжі» призводить тварин до загибелі?

2.     У XX сторіччі людина вирішила, що за допомогою всемогутньої хімії вона може зовсім позбутися комах, які віднімають у неї частину врожаю та шкодять лісам. Перемога здавалась вже близькою. Але незабаром стало очевидно, що хімія не всесильна і що проблема не в цьому. Чому прихильників хімічної боротьби стає все менше?

3.     «Одна людина залишає в лісі слід, сотня—стежку, тисяча—пустелю». Поясніть зміст наведеної приказки.

4.     Колись напрочуд багата й красива флора полів і лугів європейських країн перебуває на межі зникнення через уживання гербіцидів—хімічних препаратів для боротьби з бур’янами. Безумовно, з бур’янами  боротися треба, адже вони віднімають поживні речовини і воду у культурних рослин. Чому ж тоді фермерам пропонується залишати спеціальні смуги завширшки 5 м для порятунку бур’янів?